以后每次军中将领晋升或者有改革举措时，都要进入讲武堂接受一段时间的培训。通过这种方式，逐步淘汰传统的世袭将门，让讲武堂源源不断地为军队输送优秀的将领。

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同时，建立参谋制度，给每个千户配置两到三个参谋，负责参赞军机，最终由主官做出决定，以此来保持军队的活力，提高军队的战斗力。”

听到朱昭熙关于军事方面的计划，朱高煦顿时来了精神。经过多年的征战，他深知自己这一代人逐渐老去，而后续优秀将领的匮乏是一个严峻的问题。

每次出征，指挥作战的还是那几个老兄弟。他也曾担心，等这些老将离世后，越国军队的战斗力会大幅下降，如同历史上那些王朝的精锐军队一样，逐渐走向衰败。

朱昭熙的想法给了朱高煦新的思路，他思索着：既然文官可以通过学校教育体系培养，那武将为何不能呢？将朱昭熙所说的文官学校体系和武将培养体系相结合，完全可以让孩子们从小就接受军事训练。经过层层筛选，最终留下的孩子绝对会成为优秀的武将。

不过，尽管朱高煦性格大大咧咧，但在军事方面耳濡目染多年，也产生了一些疑惑。该如何监管那些将领呢？武将的破坏力可比文官大多了，五代十国时期的混乱局面，他又不是没在史书上看到过。

此外，他对朱昭熙在虞国这样一个由岛屿组成的地方，却要培养众多精锐军队的目的表示不解。

他倒没有怀疑朱昭熙有反攻大明的意图，毕竟与大明的强大实力相比，朱昭熙目前手中的军队根本无法掀起什么波澜，不是每个人都有朱棣那样的能力和机遇。

他只是猜测，是不是朱高炽做了什么事情，让朱昭熙即便到了虞国，依然战战兢兢，担心朱高炽或者朱瞻基会随时派兵攻打虞国。