在镇东港用过饭后，众人稍作收拾，朱高煦便抱着朱云瑗，一马当先地与朱昭熙一同前往镇东城。

一路上，朱高煦绘声绘色地给朱云瑗讲述着越国的奇闻趣事。经过这段时间的适应，朱云瑗也渐渐从离开母亲的不舍情绪中走了出来，一路上叽叽喳喳地与朱高煦讨论着这些有趣的事情，气氛十分融洽。

第二天，朱昭熙和朱云瑗带着朱高煦在镇东城逛了半天。期间，朱昭熙向朱高煦介绍了虞国的行政运行体系和教育体系。然而，对于这些内容，朱高煦似乎兴致缺缺。但当听到朱昭熙提到想要逐步废除科举制度时，他也是哈哈大笑，感觉非常畅快。

作为武将出身的朱高煦，对那些满口之乎者也的文人一直颇为厌恶。可在治国理政的过程中，又不得不任用他们，这也正是他到了越国后，宁愿把所有事务都交给儿子，自己专注于打仗的原因。

朱昭熙详细的跟他说了自己的想法：“建立各级官方学校体系，在学校中通过考试选拔官员。虽说这看似是科举的一种变体，但学校由官方兴办，考试内容和学习内容都能由我们自己制定。

这样一来，我们想要什么样的人才，就在学校教授相应的知识，与传统的科举制度相比，优势明显。而且，和大明不同，无论是越国还是虞国，都有充足的粮食和经济实力来支持义务教育，也没有那么多传统势力的阻碍。”

朱昭熙兴致勃勃的向朱高煦推广自己的想法，培养人才，不管是谁培养的，到时候绝对会溢出，那么只要她以后以各种政策来吸引人才，那么魏才秦用，完全可以实现，那么虞国将成为整个世界的人才聚集地。

朱高煦听着朱昭熙的讲解，渐渐有些迷糊了。这些复杂的体系和思路，让他的脑子有些转不过来。他实在不想去深入思考其中的弯弯绕绕，于是直接让朱昭熙给他写一份折子，把所有的计划和目的都详细地写清楚，到时候回国丢给朱瞻壑去考虑。

随后，朱高煦将话题转向了虞国的军事方面。由于朱昭熙刚到虞国不久，还没来得及对军事进行改革，虞国目前依旧沿袭着大明原来的传统。朱昭熙只好说起了自己未来对军队改革的计划。

“我计划同样建立军队人才培养体系，由我亲自担任校长，在军中挑选经验丰富的老将担任教师，在全军乃至全国范围内挑选有志于军事的青年才俊作为学生，建立讲武堂。