回头一瞧，满礼堂的人都举着符号表，有人急得直跺脚，有人把表举到眼前眯着眼看，眼里的焦急清清楚楚。

朱有建忍不住摇了摇头，脚步却轻快了些——

至少大伙儿都没撂挑子，肯着急就说明想学，这就好办。

前两日学收发方法时，礼堂里满是轻松劲儿——

学员们捏着收发机的铜制旋钮，按教程里的步骤转两圈调频道，再按下按键听“滴滴”的信号声，上手快的练两回就能熟练操作。

海师的几个水手，手上还沾着船板的桐油味，就敢边调机器边跟身边人开玩笑：

“这玩意儿比掌舵简单多了！

以前在甲板上喊个消息，得扯着旗子挥半天，往后按两下就成！”

不少人暗自松了劲，觉得电讯培训也就这样，没什么难的，连勘探队里最粗手粗脚的汉子，都敢拍着胸脯说“包会”。

可谁能料到，第三日“电码解译”一开课，先前的轻松劲儿就像被风吹走了似的，半点不剩。

讲师刚在白板纸上用墨笔笔写下“◎Ψ对应木金”，底下就有人皱起眉，手指无意识地抠着笔记本；

等讲到“⊙△可表水土，也可通借为河地”，后排更是“唰”地举起好几只手，御马监的一个监卫嗓门最大：

“先生，这咋还能变来变去？到底哪个是哪个啊？”

讲师耐着性子，拿粉笔在“⊙△”旁边画了条小河、一片土地，解释了半天“通借”的意思，可学员们盯着满黑板的圈圈点点，还是一脸茫然——

那些歪歪扭扭的符号，没个实物对照，没个来龙去脉，记起来就像抓着一团乱麻，越理越乱。

再看台上的教授们，却是另一番从容模样。

有教授随手在纸板上画了串“∴◎Ψ”，连看都不用看手册，张口就来：

“这是‘炼木’，火（∴）炼金（◎）助木（Ψ）燃烧，工坊报冶铁进度时常用。”

还有教授拿起毛笔，边写“⊙□△◎”边笑：

“‘水运土金’，就是说用船运粮草——

‘土’代粮、‘金’代装粮的器物，补给船给海师运补给，发的就是这个码。”